I våras var jag och klassen ute och gick efter ett besök på grannskolan. Vi mötte då ett märkligt fordon med en konstig sak på taket vilket gjorde eleverna väldigt nyfikna. Det mötet resulterade i två dagars stafettdiskussioner om karttjänster på nätet, bilder på nätet, upphovsrätt, integritet, källor, lagar, osv, osv… Eleverna ville inte sluta fråga.

Alla ni som tror att eleverna kan mer än oss pedagoger om IT och har gett upp för att ni känner er förbisprungna har bara delvis rätt. De hanterar vissa delar av den nya tekniken bra men har mycket att lära vad gäller förståelse, beteende, lagar och värderingar. Det är sådant vi ska vara till för i en modern svensk skola. Får vi möjligheterna att vara det? Är vi utbildade att göra det? Har vi utrustningen att göra det? Det får inte hänga på den enskilde pedagogens kompetens och särintresse eller på kommunens/stadsdelens godtycke och ekonomi vilket det i nuläget gör. Det behövs en nationell IT-strategi eller liknande från statligt håll för att garantera att eleverna får likvärdiga kunskaper inom IT precis som i övriga skolarbetet.

Sedan att jag tycker att vi ska förstatliga hela skolan är en annan sak…

Bilden är från hitta.se-tjänsten ”Gatubild” som låg bakom fotograferingen.

På bilden syns jag och några av eleverna i klassen.